试论小学“数学情境与提出问题”教学模式

• 作者: 廖珍兰
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式构建 小学数学教学 提出问题 数学情境 数学教学过程 自主学习能力 教学质量 应用
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在小学数学教学过程中，“数学情境与提出问题”教学模式是一种新型教学模式，不仅能有效提高小学数学的教学质量，而且能提高学生自主学习能力。为此，本文针对这一教学模式的具体应用进行了分析，结合这一教学模式构建原则，提出了加强“数学情境与提出问题”教学模式应用的具体建议措施，以便为小学数学教学提供一定参考。

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1	廖珍兰		2	0	0.0	0.0