回归与超越：儿童性别阅读的智慧转身

• 作者: 张兴文
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 性别差异 性别特点 儿童性别 合作式学习 思辨能力 阅读策略 阅读困难 阅读难度 校园小说 人格特质
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（6）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

性别阅读是一种新兴的阅读现象。出版社根据男孩和女孩的性别特点,出版相应的图书,让读者群的定位更精准;作者根据儿童的性别差异,编写符合各自兴趣的图书,增强性别认同感;成年人依据儿童的性别特点,有针对性地选择图书,激发其阅读兴趣,建构其精神世界。然而,对于儿童阅读是否该有性别之分,一直争论不休。