自主思维激发下的价值提升——从“空气压缩引火”的实验说起

• 作者: 陆海均
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 强灌硬输 主体失真 以教引学 以学启智
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 39-40,52
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

生本教育更多的应该关注学生自主思维意识下的主动性学习,让学生在亲历教学活动的过程中主动地参与其中的问题思考,让学生在思考中发现问题、分析问题、解决问题,形成一条正确可行的思维路径,促使学生思维能力的提升,促使学生物理素养的养成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆海均		1	0	0.0	0.0