基于“同课异构”的现场观察与教学思考——以“发达的古代农业”为例

• 作者: 钱海强
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 教学思考 现场观察 古代农业 教师专业成长 课堂教学 教研形式 教研水平
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2016,（7）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

“同课异构”是近几年比较流行的校本教研形式，也是提升学校教研水平、促进教师专业成长的重要举措。我这里说的“同课异构”，是指两位老师就同一课题用不同的教学方法和策略组织课堂教学的情况。好的课堂教学有赖于教学者对教学情境复杂性的充分了解，并在教学现场进行有效的教学决策。

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1	钱海强		2	0	0.0	0.0