基于同课异构案例对类比法教学的深入思考

• 作者: 周进
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 电容 类比法教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

观察了两位教师电容概念教学的同课异构后,笔者关于下面问题展开了深入的思考:关于类比的科学性;关于容器储水能力:关于类比的教学效果;关于类比法的介入时间:笔者运用类比法教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周进		3	0	0.0	0.0