“教学即研究”：“南通教育现象”的最好注解

• 作者: 魏本亚
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “教学即研究” “南通教育现象” 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

＂教学即研究＂是＂南通教育现象＂的最好注解,因为＂教学即研究＂与＂南通教育现象＂之间有着内在的逻辑关系。南通有着百年＂教学即研究＂的传统,＂教学即研究＂既是南通教师的日常生活,更是南通提高教学质量的基石。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏本亚		75	149	8.0	10.0