从“教过”到“学会”——以苏教版五年级（下册）《秦兵马俑》为例

• 作者: 刘吉才
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 方法 过程 运用
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（6）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

当下的语文课堂,普遍存在着教学知识、方法碎片化现象。教师往往追求的是教学内容的＂教过＂,不大重视学生是否＂学会＂。语文课程是实践性课程,学生的语用能力必须在实践中才能逐步形成。我们要切实转变观念,贴近学生的实际,搭建方法支架,经历实践过程,尝试进行运用,真正实现从＂教过＂到＂学会＂,让每一位学生都能学有所得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘吉才	江苏省高邮实验小学东校区	83	27	2.0	5.0