“双边联动”提升中小学教育质量的行动模式研究

• 作者: 宋文君 梁倩
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: “双边联动” 区域教师研训机构 中小学教育质量 模式构建
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 字数: 5988字
• 语种: 中文

摘要

“双边联动”是关于区域教师研训机构与中小学校的联合行动,以提升中小学教育质量为目标,力求实现区域教师研训机构与中小学校的互助共进、合作共赢.基于对区域教师研训机构与中小学校联动职能与准则的分析,探究“双边联动”行动模式的内涵,围绕“联动目标”“联动主体”“联动载体”“联动路径”“联动机制”“联动评价”六大基本要素,构建“双边联动”提升中小学教育质量的行动模式,以指导实践的有序开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋文君		5	0	0.0	0.0
2	梁倩		1	0	0.0	0.0