民族地区中学英语校本课程开发理念与路径——基于文化传承的视角

• 作者: 邵晓霞
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 民族文化适应性 英语校本课程开发 课程内容选取 以校为单位
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G632.3
• 字数: 6532字
• 语种: 中文

摘要

文化传承过程是文化及其主体有机结合的过程,与文化有着天然的联系的课程,其本质则体现为一种文化主体的自觉.民族地区英语校本课程,承担着纵向传承民族文化遗产,横向传播、吸纳其他文化,从而促进特定民族文化增值的使命.它已成为全球多元化背景下民族文化传承与发展的重要途径.其开发的实践路径为:以反映民族特性为目标,强调课程对民族文化的适应性;选取民族文化为主要内容,关注民族文化的传承与创新;遵循课程理论,满足民族地区社会、学生的发展需求;以学校为单位,各部门权力分享,专家指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵晓霞		32	151	7.0	12.0