促进思维发展的课堂教学——以一次中学语文研究课为例

• 作者: 程红兵
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 实验学校 承天寺 教育成果 杨金 秀德 听课教师 学习方向 课堂环境 评课
• 年，卷（期）: wljyj_2016,（5）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

有人说：＂教育的成果就是所有知识遗忘之后剩下的东西,这就是教育成果。＂这剩下的东西是什么？我以为除了人品之外,就是思品,即思维品质,也就是说我们通过教学要提升学生的思维品质。2015年末,上海市语文名师培养基地到深圳明德实验学校开展语文教研活动,研讨的主题是＂基于思维发展的中学语文课堂教学＂,第一节课是上海的谢红新老师上的课《一百个问号之后》,第二节课是上海的殷秀德老师上的课《记承天寺夜游》,第三节课是深圳明德实验学校杨金峰老师上的课《台阶》。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程红兵		33	4	2.0	2.0