浸润数学文化的极限概念案例教学

• 作者: 任秋萍 张亚平 张晓光 王新霞 王春
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 数学文化 极限 案例教学 类比法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 53-57,58
• 页数: 6页
• 分类号: O171|G642.0
• 字数: 6226字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2016.04.015

摘要

在高等数学教学中浸润数学文化是培养大学生良好数学素养的有效手段。将诗歌、数学史以及具有数学文化背景的具体案例引入数列极限概念教学，再应用类比法进行函数极限概念教学，有利于降低极限概念的抽象度，提升学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任秋萍	黑龙江科技大学理学院	23	29	3.0	4.0
2	张晓光	黑龙江科技大学理学院	28	49	4.0	5.0
3	王新霞	黑龙江科技大学理学院	20	54	4.0	6.0
4	张亚平	黑龙江科技大学理学院	12	19	2.0	3.0
5	王春	黑龙江科技大学理学院	20	49	4.0	6.0