探究小学美术课堂上的审美表达

• 作者: 汤无垠
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 审美表达 主体 差异 自我体验
• 年，卷（期）: qdyzhz,（2）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G623.75

摘要

新课标要求学生能恰当的使用美术术语（如形状,色彩,空间,材质等）,采取一种或多种方法描述分析美术作品,并且能够通过美术作品同他人交流。可是事实上,小学生的现状远远达不到新课标中的要求,他们的表达能力有所欠缺。本文就学生表达能力的现状、为什么会出现这样的问题以及教师在面对这类问题时应如何应对进行了简单的阐述和思考。作为教师应根据教学的需要,以学生为主体,恰当地进行教学方式和方法的调整,使学生愉悦地思考、感悟、实践、创造,从而使美术课的教学更为有效。

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1	汤无垠		2	0	0.0	0.0