“输出驱动-输入促成假设”理念下的综合英语教学

• 作者: 刘传江 罗江霞
• 来源期刊: 赣南医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动-输入促成假设 英语专业 综合英语教学 英语输出能力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 787-789
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3334字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5779.2016.05.036

摘要

“输出驱动-输入促成假设”强调教学过程中应注重培养学生用英语产出的能力,即英语输出能力.笔者将“输出驱动-输入促成假设”应用于英语专业的综合英语教学中,尝试构建“输出驱动-输入促成假设”理念下的综合英语教学模式,旨在提高课堂教学效果,促进学生产出英语.通过教学实践发现,该模式有助于提高学生的英语输出能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗江霞	赣南医学院人文社科学院外语系	19	12	1.0	2.0
2	刘传江	赣南医学院人文社科学院外语系	30	26	3.0	4.0