高中英语阅读分层教学研究的现状 、问题及展望

• 作者: 张晨 邵晓霞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 分层教学 高中英语阅读 新高考 因材施教 实验研究 理论研究
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 111-116
• 页数: 6页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

分层教学是一种能够满足不同个体发展需求的教学策略与方法.随着教学主体地位的凸显,该方法日益受到学者的关注,主要内容聚焦于:应用原则的研究、实验性研究、相关理论研究、实施策略的研究、反思性研究等方面.当然,问题与之并存,主要表现在:研究原则宽泛,不够具体;实验研究重结果轻过程;理论研究视角单一;高中英语阅读教学中分层教学研究主体力量偏弱;反思缺乏深度.未来研究需要着眼于:研究原则具体化,有针对性;实验研究重视过程,关注学习者主体的历史发展;丰富理论研究,注重不同学科的横向联系;研究内容动态化,研究视角多元化;剖析成因,在反思中寻找问题根源;加强研究力量,关注新高考背景下高中英语阅读问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵晓霞	天水师范学院外语学院	32	151	7.0	12.0
5	张晨	天水师范学院外语学院	1	22	1.0	1.0