让儿童把数学“做”出来——小学数学实验教学的理性思考与实践探索

• 作者: 潘香君
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 价值 内涵 要素 模式
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学要重视数学实验的意义和价值,厘清数学实验的本质内涵、完整过程与基本特征、结构要素,着力建构集非连续的片段式＂小实验＂、完整的主题性＂大实验＂、应用性的平台＂虚拟实验＂于一体的数学实验的实践模式,让儿童发现数学、体验数学、理解数学、运用数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘香君		13	12	2.0	3.0