比较探究

• 作者: 杨兴学
• 来源期刊: 靖远教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教学 语文学习 初中教师 北师大版 理解能力 教学策略 语文知识 课程
• 年，卷（期）: jyjy_2016,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“比较探究”课是初中语文教学中一项重大的课题,而如何更好地进行“比较探究”课则显得至关重要。“比较探究”课程的教学是北师大版初中语文教学中一个重要的版块,而如何更好高效地发挥该课程的作用也越来越受到广大初中教师的关注。在教学时,引入比较与探究的教学策略可以加深学生的理解能力,促进探究的学习深度,学生通过不同角度的学习感悟不同的语文知识,从而树立良好的语文学习惯。进行“比较探究”课的教学时,教师应从多方面因素上进行分析与考虑,采取可行性措施,发挥该课程的最大效益。

作者信息

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1	杨兴学		4	0	0.0	0.0