高中物理“等效法”的内容梳理与教学建议

• 作者: 徐展 程承平
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “等效法” 高中物理 教学建议 教育系统 内容 一线教师 循序渐进 思维方法
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（3）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

当前方法教育越来越受到一线教师的重视,但由于缺乏对高中物理涉及方法的整体分析研究,方法教育往往处于隐性化、碎片化的状态,学生无法通过显性的、循序渐进的方法教育系统掌握高中物理中的重要方法.本文以高中物理＂等效法＂为例,梳理教材中出现以及习题中应用的等效法,在此基础上给出高中物理等效法的方法教育教学建议.1等效法概念界定以效果相同为前提,对研究对象、参量、过程进行替换处理,使问题简化从而易于研究的思维方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐展		23	3	1.0	1.0
2	程承平		14	3	1.0	1.0