读懂核心素养，培养全面发展的人——核心素养之价值取向与意蕴

• 作者: 刘华贵
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 价值取向 立德树人 课堂教学 态度价值观 中国学生 热门词汇 三维目标 教学观 升华过程 学习方法
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

2014年3月,我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了＂核心素养＂这一概念。一时间,＂核心素养＂被反复提及,成为教育领域的热门词汇,甚至引起概念上的泛化。有些教师认为,以前提的课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,与现今的核心素养只是提法发生了改变,对于课堂教学而言,没有实质性的影响。基于此,本文围绕什么是核心素养,核心素养的价值取向,核心素养的意蕴三个方面展开论述,旨在帮助教师理解什么是核心素养,

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1	刘华贵		9	1	1.0	1.0