数学课堂应由“教”转向“学”

• 作者: 浦芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 话语权 学习形式 学习过程 数学思想
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂需要唤醒学生学力,真正由＂教＂向＂学＂转变。话语权要由教师转向学生,学习形式要由热闹转向深入,学习过程要由重教转向重学,数学思想要由说明转向感悟。＂教＂是为了让每个学生＂在学习中＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	浦芳		6	2	1.0	1.0