论回归学校教育原点的校本课程

• 作者: 左璜
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 校本课程 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
• 年，卷（期）: zxxdy_2016,（6）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G41

摘要

进入学校教育的文化实践场域,重新审视校本课程的本质时发现,回归学校教育原点的校本课程既具有合法性,又具有合理性。回归学校教育原点的校本课程,是围绕学校育人目标而建构起来的多层次的经验体系。只有通过重构课程目标体系、重组课程内容、创新课程实施方式以及建构相应的课程评价体系,才能真正促进校本课程向学校教育原点的回归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左璜	华南师范大学基础教育培训与研究院培训部	57	105	6.0	9.0