PBL教学法在护理临床医学课程教学中的应用与分析

• 作者: 保颖怡 周颂华 张孝良 李新 谭德友 马静敏
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: BPL教学法 护理 临床医学课程 分析
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 144-144,146
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

目的：探索以问题为基础的教学法（PBL）在护理临床医学课程教学中的应用价值。方法将我校2013级护理学专业147名学生随机分为试验组75名（采用PBL教学）与对照组72名（采用传统教学）。课程结束后比较两组期末考试成绩；向试验组发放调查问卷，收集反馈意见并分析。结果试验组成绩为（79.36±6.90）分，高于对照组（77.11±5.77）分，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组对PBL教学法在提高自学与临床思维能力等多方面认可度高，但增加学生课前准备时间、增加学习负担。结论 PBL教学法在临床医学课程教学中取得了良好的教学效果，有利于学生的能力培养和全面发展，但不宜同时多学科全面推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新	佛山科学技术学院护理系	9	59	4.0	7.0
2	马静敏	佛山科学技术学院护理系	3	3	1.0	1.0
3	保颖怡	佛山科学技术学院护理系	17	67	5.0	8.0
4	周颂华	佛山科学技术学院护理系	10	11	2.0	3.0
5	谭德友		4	12	2.0	3.0
6	张孝良	佛山科学技术学院护理系	1	0	0.0	0.0