数学视野，儿童情怀——朱宇和他的“原点课堂”

• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 儿童 原点 情怀 教学行为 数学的本质 学习数学 行为准则
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学课堂因儿童与数学的相遇而产生意义。所有的教学行为应遵循儿童学习数学的规律，彰显儿童数学的本质特征和本真价值。数学课堂的原点应该倾向基于儿童、凸显学科本质的教学行为准则，让儿童真正融入到学习过程当中。