初中生数学实验观的现状分析与教学建议*

• 作者: 孙朝仁
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验观 调查 教学建议
• 年，卷（期）: jsjyyj_2016,（10）
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

现代数学观的发展，已由静态的绝对主义的数学观向动态的拟经验主义的数学观转化，数学实验观则属于动态的数学观范畴。基于对417名初中生的问卷调查和访谈，结合课堂观察，了解数学实验观的5个梯级现状水平，发现初中生数学实验观念系统尚未真正形成。建议采取注重问题设计方案的实验性、重视教材中实验素材的使用性、强化问题解决实验的价值性等实践性举措，以促进初中生数学实验观的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		1	0	0.0	0.0