从知识角度看中小学数学教材作者的遴选

• 作者: 刘洪璐 胡晋宾
• 来源期刊: 科技与出版
• 关键词: 知识 教材出版 作者遴选
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 编辑实务
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

从知识的角度来看,教材编写就是选择知识、组织知识和呈现知识的过程.通过调查分析和个案研究发现,数学学科和课程及教学知识最被教材作者看重.拥有数学研究、课堂教学、出版编辑等多重经历是理想教材作者的重要表征,学术著述、工作经历等是重要参考;作者编写能力集中体现在将数学学术知识转化为数学教学知识、再转化为教材文本知识样态的“两个转化”之中;教材编写需要不同知识背景的作者协同作战,尤其不能忽略教材编辑的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洪璐		17	32	4.0	5.0
2	胡晋宾		2	0	0.0	0.0