基于学习障碍理清转化路径--＂求不规则物体体积解决问题＂聊课片断

• 作者: 庄辉谊
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 物体体积 学习障碍 路径 一线教师 教研方式 培训活动 同课异构 交流性
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（7）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

聊课作为一种新的教研方式，因其互动交流性更强、更贴近一线教师的研讨路径而悄悄地在我市各校兴起。这期的市项目培训活动，先由邬静兰、赵琼两位老师同课异构“求不规则物体体积解决问题”，随后40余位观课教师在庄辉谊老师的引领下，从随意交流一步步聚焦核心问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄辉谊		3	0	0.0	0.0