“5+3”培养模式下医学教育两阶段实践教学体系探析

• 作者: 黄光生
• 来源期刊: 赣南医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育 “5+3”培养模式 实践教学体系
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 752-753,762
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5779.2016.05.025

摘要

为探析医学教育“5+3”培养模式下“5”阶段与“3”阶段实践教学体系的特点与异同,采用文献检索、实地访谈、观察等方法,分析两阶段教学目标、内容、方法等方面的衔接机制.发现两阶段实践教学在培养目标、教学手段和培养标准等方面存在诸多共性,但教学对象的认知程度、教学内容等方面的差异性也很明显,应区别对待、加强衔接、保证质量,确保制度取得实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄光生		45	86	5.0	6.0