美国哈佛医学院课程体系改革对中国医学教育的启示

• 作者: 张荣华 潘慧 罗林枝 赵峻
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: 课程体系 教学改革 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 865-868
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 字数: 2584字
• 语种: 中文

摘要

对比2015年美国哈佛大学医学院课程体系改革创新前后的课程变化,深度分析其医学课程设置模式转换的原因,总结其教学改革方向,即更加注重医学人文教育,早期接触临床,医学生领导力培养.希望通过对哈佛这所美国顶尖医学院校的介绍,为国内高等医学教育改革提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘慧	中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处	106	540	13.0	17.0
2	赵峻	中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处	72	622	14.0	22.0
3	张荣华	山东大学医学院	1	12	1.0	1.0
4	罗林枝	中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处	20	107	6.0	10.0