我们需要怎样的教育日记？——《劳拉日记》的启示

• 作者: 张俊
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 教育理念 日记 南京师范大学 幼儿园 出版社 工作者 主人公 故事
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2016,（10）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: TU244.1

摘要

《劳拉日记》中文版由南京师范大学出版社翻译出版了。在编辑的推荐下，笔者有幸先睹为快。和所有读者一样，我被小主人公劳拉的故事所吸引，也被来自世界各地的专业工作者的褒扬所吸引。然而真正让我深思的，却是中国幼教工作者可能面对的问题：我们需要怎样的教育日记？我们应该如何记录儿童？众所周知，十几年前，来自瑞吉欧等西方的教育理念，催生了我国幼儿园的“成长档案”热。近年来，又不时出现一些新的时髦，如“教育叙事”“学习故事”等等，令人目不暇接。教师作为教育者，同时也是幼儿成长的见证者、记录者，为幼儿留下成长脚印，不仅是给他们留下一份记忆，其本身就是一种教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊	南京师范大学教育科学学院	48	186	7.0	12.0