“工作室物理”教学模式在大学物理课程中的应用

• 作者: 刘志国 周可雅 张宇 王晓鸥 赵远 郑仰东 韩权
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 工作室物理 互动式教学 圆桌式布局
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想 新视角
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 字数: 2993字
• 语种: 中文

摘要

“工作室物理”教学模式已在美国麻省理工学院等知名大学中广泛使用.“工作室物理”将学生的探索研究融入到课堂教学中,充分体现了“以学生为中心”的教学理念,充分发挥学生自主学习的积极性.我们在大学物理课程中使用了这种教学模式,实现了学生的自主学习和探究学习.发现这种教学模式对激发学生学习兴趣、培养创造性的思维、高水平的推理和批评性思维能力等方面都起到了积极作用.实践证明,工作室物理不仅培养了学生探索物理知识的能力,还全面培养了学生在集体环境中自我学习、自我成长、自我完善的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宇	哈尔滨工业大学理学院物理系	197	1689	20.0	36.0
2	刘志国	哈尔滨工业大学理学院物理系	14	73	6.0	8.0
3	赵远	哈尔滨工业大学理学院物理系	73	548	12.0	21.0
4	王晓鸥	哈尔滨工业大学理学院物理系	30	87	6.0	8.0
5	韩权	哈尔滨工业大学理学院物理系	13	146	3.0	12.0
6	郑仰东	哈尔滨工业大学理学院物理系	10	36	4.0	5.0
7	周可雅	哈尔滨工业大学理学院物理系	3	3	1.0	1.0