小规模限制性在线课程(SPOC)的特点分析与发展建议——比较的视角

• 作者: 刘革 李彦奇 赵慧臣
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 小规模限制性在线课程 特点分析 发展建议 比较研究
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 5814字
• 语种: 中文

摘要

经历了平台建设、课程建设和课程实践,人们对MOOC的研究从狂热的追捧转变为理性的反思.小规模限制性在线课程采用在线学习与面对面学习相结合的混合式教学,既融合了MOOC的优势,又弥补了传统课堂的不足.小规模限制性在线课程具备深度知识建构特征,需要开展针对性的教学设计.小规模限制性在线课程具有较大吸引力、支持交互深度、评估方式科学和认证效力较高、运营模式和盈利措施完善.小规模限制性在线课程可以作为新的课程发展方向,成为新的教育改革推动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵慧臣	河南大学教育科学学院	83	1007	17.0	30.0
5	刘革	河南大学教育科学学院	10	37	2.0	6.0
6	李彦奇	河南大学教育科学学院	5	81	3.0	5.0