小学中年级“读者意识”导向习作教学策略的研究

• 作者: 李筱静
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 中年级 “读者意识” 习作教学策略
• 年，卷（期）: xzx_2016,（5）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

本文针对传统习作教学中的'读者意识'缺失的现状,以新课程理念为指导,针对学生的年段特征,以写作中的'读者意识'为导向,探究通过四条实施策略——教师代拟多元读者、学生发掘多元读者、学生彼此互动评改、巧用多种互动平台——唤醒、培养、强化学生的'读者意识',选择和组合相关的教学内容,合理采用教学组织形式、教学方法和技术,并以此来提升学生写作的积极性、诚信度、责任感和使命感。本文探析相关策略的同时,简述了其理论和实践依据,并指明它对深化习作教学研究和改革的实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李筱静		7	0	0.0	0.0