从语篇角度探究高考阅读理解题的教学策略——以2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇为例

• 作者: 黄文利
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 语篇分析 语篇连贯性 篇章结构
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 130-133
• 页数: 4页
• 字数: 3731字
• 语种: 中文

摘要

从宏观和微观层面对2016年高考英语(全国Ⅰ卷)阅读理解C篇进行语篇分析,认为教师应注重文体模式和体裁模式的教学,培养学生对语篇宏观结构的分析理解能力;应引导学生在理解单个句子意义的基础上关注句与句、段与段之间的关系,培养学生微观阅读分析理解能力.探讨语篇分析在高考阅读理解题型中的具体应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄文利		3	3	1.0	1.0