符号优化的数学课堂

• 作者: 曾凡松 李璐
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 教学重点 课堂教学 用符号表示 现实生活 相似三角形 人教版 符号语言 符点 不等于
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（4）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

初中数学教学中,符号意识的培养既是一个教学重点,也是一个教学难点。如何自然合理地引入符号,让其引爆学生的求知欲,优化课堂教学呢？一、趣味引入,理解符号内涵初中阶段的数学关系相对复杂,从函数到指数、从全等到相似等,都是比较复杂的数学关系,而学生对这些数学关系的理解,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾凡松		2	0	0.0	0.0
2	李璐		5	0	0.0	0.0