基于核心素养的高中语文评价初探

• 作者: 方璐
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 语言建构 审美鉴赏 达成度 人文素养 教育成果 教育目标 知识内化 终结性评价 学习过程
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

语文课程评价是对语文教育成果的评估,也能检验教育目标的达成度。高中语文核心素养包括4个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。知识能力和人文素养构成语文核心素养的两大支柱,涉及的领域很广。着眼于核心素养,我们才能抓住课程评价的精髓,使评价更好地服务于课程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方璐	湖南师范大学文学院	2	0	0.0	0.0