“道用”殊途:启发式教学新思考

• 作者: 张立昌 许双成
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 教学原则 教学方法 教学活动
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教学无论遵循什么教学原则,无论采用什么教学方法,都是为了启发学生.只有在教学中受到启发,学生才能得到发展.启发是教学达于终极目的的必经之路,启发式教学必然是教学的根本指导思想.只有把启发式教学作为教学的根本指导思想,才能廓清教学中的迷雾,才能有效开展教学活动,才能使学生发展得更好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立昌	陕西师范大学教育学院	66	496	8.0	21.0
2	许双成	陕西师范大学教育学院	8	21	2.0	4.0