PBL教学模式在临床医学教学中的应用

• 作者: 杨新春 王喆
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 教学模式 心内科 临床教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 字数: 3115字
• 语种: 中文

摘要

PBL教学模式是以问题为导向，是基于现实世界的以学生为中心，培养医学生临床思维及学生处理临床问题能力的一种重要的教学方式。PBL教学已经在国内一些医学院校广泛开展，但仍处于试探性阶段。本文以 PBL 教学法内涵为理论基础，分析了在临床医学教学过程中实施PBL教学法的方法和意义，旨在提高教学质量，推进临床医学教育改革。PBL教学法有助于全面培养医学生的学习能力，提高了医学生的学习积极性、自学能力、沟通能力、临床思维能力和临床技能，提高学习者的综合素质，培养高素质的临床医学人才，值得在临床医学教学中推广和应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨新春	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	321	1800	20.0	28.0
2	王喆	首都医科大学附属北京朝阳医院心内科	73	651	11.0	21.0