破“重”就“轻”，让写作变得更轻松——“轻写作”教学模式初探

• 作者: 朱曼 蔡伟
• 来源期刊: 写作：上
• 学科: 教育
• 关键词: “三高” “四讲” 轻写作 教学模式
• 年，卷（期）: xz_2016,（9）
• 页码范围: 37-45
• 页数: 9页
• 分类号: G633.34

摘要

写作是中学生最怕的学习任务之一，而造成其写作心理障碍的重要原因，就是我们在写作教学中“重”字当头，即片面追求“三高”境界：高目标，高速度，高容量。结果却适得其反，“三高”导致写作教学的机械沉闷，高耗低效，教师越教越烦恼，学生越写越无信心。因此，有必要突破“重”字当头的写作观念，提倡“轻写作”的教学理念。“轻写作”的教学价值在于“四讲”：讲层次、讲个性、讲情趣、讲人文。通过“轻写作”教学模式的构建，使写作教学摆脱各种沉重的枷锁，变得灵巧自然，丰富多彩，而学生的写作也因此变得简单、轻松、有效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡伟		147	385	9.0	18.0
2	朱曼		2	0	0.0	0.0