注重过程揭示背景提升素养——谈谈“向量的数乘运算及其几何意义”的教学设计

• 作者: 陈传熙
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 字数: 4580字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈传熙		20	16	2.0	3.0