英语教师PCK建构中对“我”的认识——以一个课题为例

• 作者: 刘静娴
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 学科教学知识(PCK)建构 英语教师的“我”
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 4048字
• 语种: 中文

摘要

PCK建构中对“我”的认识的知识,理论上丰富了探索PCK形态不定的原因.实践中,通过定义“我”的实践研究者的身份,可以解决由应试教学方式带来的教师思考停滞、专业止步不前的现状.教师把“我”的教育价值观从“文本”变为“人本”,不断将学科知识应用于教学实践,并反思获得改进教学的经验是生成提高课程实施有效性的PCK的关键,也是实现新课改的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘静娴		2	0	0.0	0.0