现象教学 —— 芬兰2016教改新模式

• 作者: 陈式华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 现象教学 学科融合 分科教学 芬兰《国家课程框架》
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 102-106,117
• 页数: 6页
• 分类号: G639.531
• 语种: 中文

摘要

2016年秋起,现象教学将在芬兰1-9年级学校全面实施.现象教学是区别于当前"只见树木不见森林"的分科教学而言的,它是基于生活真实现象或话题,融合各学科知识进行的新型教学模式,是一种将能力培养和科目教学相结合的"既见森林又见树木"的新型教学法.了解其基本内涵、明晰其理论依据、掌握其主要流程、探讨其价值意义、正视其问题困惑,就是为了借他山之"玉",创中华民族教育新辉煌.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈式华		27	101	5.0	10.0