呜呼哀哉

• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知学习理论 情境学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 社会情境 华东师范大学 文化性质 实践共同体
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

具有文化性质的社会情境才能在真正意义上促使学习发生。——当代西方学习理论层出不穷，从“刺激一反应”学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论到建构主义学习理论。展示了其发展的脉络。情境学习理论是在上述理论之后又一个重要的研究取向。华东师范大学崔允螂教授在细致分析情境学习理论的基础上指出，情境学习理论所指向的社会情境，其本质是一种文化情境，学习者只有获得了这一社会情境的文化认可，才是真正意义上的进入实践共同体之中，学习才有可能真正发生。