角色“微体验”:习作教学审美入境的有效路径

• 作者: 蔡雪梅
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 角色“微体验” 习作教学 审美入境
• 年，卷（期）: xzx_2016,（5）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在习作教学中,教师要为儿童创设具有一定情境的小场景和小时空,引导他们承担或扮演一定的角色,从而诱发他们的审美动因,引领其进入习作的'有我之境'。鉴于审美欣赏的差异性,教学中要顺应儿童的审美差异,在开放的角色'微体验'中培养习作创新个性。为了促进儿童认知和审美能力的发展,还要在深化的角色'微体验'中培养儿童高尚的审美情趣。

作者信息

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1	蔡雪梅		4	0	0.0	0.0