阅读教学中开启多元对话的策略

• 作者: 吴珍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 阅读教学 深度对话 实践与探微
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

语文阅读是一种心灵交流和精神对话的活动,是读者通过心灵对话达到对作者与自我的双重发现.无论师本对话和生本对话,还是师生对话和生生对话,都能够有效生成并充分展现课堂教学的繁华与精彩.教师在小学语文阅读教学中,要立足于构建“如何开启多元对话”进行方法的探索和总结.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴珍		13	6	2.0	2.0