群文阅读，教师如何“有所为有所不为”--由一节阅读课引发的思考与探寻

• 作者: 杨思琪
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 群文阅读 学生本位 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 创新教育 Innovation Education
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 字数: 3419字
• 语种: 中文

摘要

群文阅读是阅读方式的一种革新，它的提出、研究和实践对促进小学语文教学的发展起到了重要的作用。群文阅读中教师应该进行怎样的教学策略，如何还课堂给学生，让学生真正做到享受语文，是本文讨论的重点。只有不断地思考、探索和研究教师如何在群文阅读教学中处理“为”与“不为”的关系，才能有力的推动群文阅读教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨思琪		1	3	1.0	1.0