贴着文字慢慢行走——《鼎湖山听泉》教学设计

• 作者: 曹华
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 听泉 朗读 感悟
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

【教学理念】曾有人这样评价课堂：教学过程就是学生的一种特殊的生活过程,这个过程单一了,学生的发展就会单一：这个过程丰富了,学生的发展就会丰富。在语文课堂＂乱花渐欲迷人眼＂的现今,教学过程如何做到丰富,才能让学生得到真正的发展,让学习真正发生？是致力于设计精巧的课堂环节？致力于面面俱到的讲授？还是致力于运用推陈出新的教学媒介,抑或拓展延伸联系更多的社会实际？……做了很多的尝试后。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹华		4	0	0.0	0.0