基于循证医学的以问题为基础学习教学方法在骨科学专业研究生临床教学中的应用

• 作者: 章亚东
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 循证医学 以问题为基础学习 临床教学 骨科学 研究生
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 研究生教育
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 字数: 2980字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.01.031

摘要

目的：探讨基于循证医学的以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法在骨科学专业研究生临床教学中的应用。方法选择2014年1月1日至12月31日期间在解放军总医院第一附属医院实习的骨科学专业60名研究生为研究对象，将其随机分为对照组和实验组，每组各30人。实验组采用基于循证医学的 PBL 教学方法，对照组采用 PBL 教学方法，教学结束后对两组教学效果进行主客观评估。结果实验组学生理论知识和实践能力考核总分为（92．5±5．61）分，高于对照组学生的（85．4±8．52）分，P ＜0．05，差异具有统计学意义。问卷调查结果显示，基于循证医学的 PBL 教学方法，有助于提高学生综合分析能力、自学能力、信息获取能力、分析解决问题能力和文献资料检索及分析的能力。结论在骨科学专业研究生临床教学中采用基于循证医学的 PBL 教学方法具有可行性，有助于提高学生运用医学研究证据的能力，值得推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章亚东	解放军总医院第一附属医院骨科	31	134	8.0	10.0