知识教育非生活化的现状审视与实践突破

• 作者: 方红 杨江玲
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识教育 非生活化 知识属性 功利化
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G40-01
• 字数: 5512字
• 语种: 中文

摘要

现行知识教育面临着一系列的问题,知识教育的灌输化、无“我”化及对生活旨趣的遗忘等问题普遍存在,这些现状使知识教育非生活化凸显.知识教育之所以脱离生活,其深层原因在于对知识属性中的个体性、境遇性及价值关涉性等所蕴含的丰富内涵的忽视,以及知识教育功利化的愈演愈烈,现行的知识教育正处于危机之中.为了改变知识教育非生活化的状况,必须认清知识的属性和功利化取向的本质,在实践上从教学目标、教学过程和教学方式这三方面入手重塑知识教育,最终实现知识教育的生活化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方红	湖北大学教育学院	39	66	4.0	7.0
2	杨江玲	湖北大学教育学院	4	7	2.0	2.0