让思想方法在过程中孕育——以“三位数乘两位数”的教学为例

• 作者: 应晓虎
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 思想方法 孕育
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在科学技术飞速发展的今天,教师不可能把所有的知识都教给学生,因此,教师要注重对学生进行各种思想方法的渗透,为全面提升学生数学素养服务。以＂三位数乘两位数＂的教学为例,谈培养学生掌握数学思想的方法。

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1	应晓虎		4	0	0.0	0.0