音乐教学中教师钓“退位”策略

• 作者: 杨梅芳
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 教师的角色 音乐教学 退位 艺术活动 情感体验 集体教学 审美活动 音乐活动
• 年，卷（期）: yjbl_2016,（9）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

《指南》提出：“在审美活动中，情感体验始终是主要的、决定性的，艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。”只有充分了解幼儿园艺术活动的精髓，才能更好地定位教师的角色。比如教师什么时候应该观察、分析孩子，站在孩子的背后，尊重孩子的情感体验和表达；什么时候应该给予适时的支持与指导，使孩子从当前的音乐活动水平，进入更高层次的创造。这就是音乐集体教学中的“退”和“进”。而本文提到的“退位策略”就是教师在音乐集体教学中所处的位置，是一种师幼互动关系。

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1	杨梅芳		1	0	0.0	0.0