中小学教师团队合作的现状、问题与促进机制

• 作者: 周芬芬 梁爱萍 王利君
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师团队 团队合作 合作机制
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

组织发展的相关理论为教师团队合作提供了理论支持.研究表明,我国中小学现有三级教师团队,二级团队是当前教师团队建设的重点.但对中小学教师进行访谈和问卷调查发现,我国中小学二级团队的合作低效,究其原因主要在于:一是二级团队的组织方式过于随意,存在角色不清和角色缺失的问题;二是团队合作过程未加引导,不受监控,导致合作过程落实不良.改善中小学教师团队合作效果,需要完善团队合作机制,从团队角色结构和团队合作流程两个方面加强建设.